Sale!

Εκπαιδευτική αξιολόγηση μαθητών με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής

35,00 31,00

(Δωρεάν Ταχυδρομικά, εντός Ελλάδας)

στην τιμή συμπεριλαμβάνεται ο Φ.Π.Α.

dyslexiashop.gr

Δωρεάν τα ταχυδρομικά έξοδα σε όλη την επικράτεια, ανεξάρτητα από το ποσό παραγγελίας

Υπό την προϋπόθεση ύπαρξης αποθέματος στον εκδότη

Τρόπος πληρωμής:

  • Αντικαταβολή (πληρώνετε μετρητά στον ταχυδρόμο με επιπλέον χρέωση 2,50€ στο σύνολο της παραγγελίας, όχι ανά προϊόν )
  • Όλες οι πιστωτικές κάρτες (δίχως επιπλέον χρέωση),
  • Paypal (δίχως επιπλέον χρέωση) ,
  • Tραπεζικό έμβασμα e banking (δίχως επιπλέον χρέωση)

Το αξιολογικό σύστημα μαθησιακών αναγκών
Ιωάννης Αγαλιώτης

Γρηγόρη, 2011
460 σελ.
ISBN 978-960-333-698-3, [Κυκλοφορεί]

Ο προσδιορισμός της έντασης, της έκτασης και της μορφής της εξειδίκευσης και της εξατομίκευσης των εκπαιδευτικών υπηρεσιών στην περίπτωση κάθε μεμονωμένου μαθητή με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής είναι μια απαιτητική διαδικασία, η οποία προϋποθέτει τη συστηματική συγκέντρωση και αποτελεσματική ερμηνεία κρίσιμων πληροφοριών για τη λειτουργία του μαθητή, τόσο στο ευρύτερο κοινωνικό-πολιτισμικό περιβάλλον όσο και στο στενό σχολικό πλαίσιο.

Στο παρόν σύγγραμμα παρουσιάζονται τρόποι σκέψης και δράσης, που επιτρέπουν τη συγκέντρωση και ερμηνεία πληροφοριών για το είδος και την αποτελεσματικότητα της μάθησης και της προσαρμογής μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ποικίλα εκπαιδευτικά πλαίσια, με στόχο την οργάνωση προγραμμάτων και τη συγκεκριμενοποίηση των διδακτικών ενεργειών.
Ειδικότερα, παρουσιάζεται το Αξιολογικό Σύστημα Μαθησιακών Αναγκών (ΑΣΜΑ), που αποτελεί ένα συνεκτικό μοντέλο αξιολόγησης της μάθησης και της προσαρμογής στο σχολείο και περιλαμβάνει οκτώ, συνολικά, φάσεις ή στάδια, με διακριτούς στόχους και εξειδικευμένες τεχνικές.

Αγαλιώτης, Ιωάννης
Ο Ιωάννης Αγαλιώτης είναι Επίκουρος Καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας για Άτομα με Ειδικές Ανάγκες, στο Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Σπούδασε στην Ελλάδα και στη Μ. Βρετανία και έχει υπηρετήσει σε μονάδες γενικής και ειδικής εκπαίδευσης ως δάσκαλος και ως Σχολικός Σύμβουλος. Διδάσκει στο προπτυχιακό και στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Τμήματός του, καθώς και στο Διδασκαλείο του ΠΤΔΕ του ΑΠΘ “Δ. Γληνός”, στα ΠΕΚ Θεσσαλονίκης και σε επιμορφωτικά προγράμματα του Υπουργείου Παιδείας. …

Description

books-3-dyslexiashop-grΤο αξιολογικό σύστημα μαθησιακών αναγκών
Ιωάννης Αγαλιώτης

Γρηγόρη, 2011
460 σελ.
ISBN 978-960-333-698-3

Ο προσδιορισμός της έντασης, της έκτασης και της μορφής της εξειδίκευσης και της εξατομίκευσης των εκπαιδευτικών υπηρεσιών στην περίπτωση κάθε μεμονωμένου μαθητή με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής είναι μια απαιτητική διαδικασία, η οποία προϋποθέτει τη συστηματική συγκέντρωση και αποτελεσματική ερμηνεία κρίσιμων πληροφοριών για τη λειτουργία του μαθητή, τόσο στο ευρύτερο κοινωνικό-πολιτισμικό περιβάλλον όσο και στο στενό σχολικό πλαίσιο.

Στο παρόν σύγγραμμα παρουσιάζονται τρόποι σκέψης και δράσης, που επιτρέπουν τη συγκέντρωση και ερμηνεία πληροφοριών για το είδος και την αποτελεσματικότητα της μάθησης και της προσαρμογής μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ποικίλα εκπαιδευτικά πλαίσια, με στόχο την οργάνωση προγραμμάτων και τη συγκεκριμενοποίηση των διδακτικών ενεργειών.
Ειδικότερα, παρουσιάζεται το Αξιολογικό Σύστημα Μαθησιακών Αναγκών (ΑΣΜΑ), που αποτελεί ένα συνεκτικό μοντέλο αξιολόγησης της μάθησης και της προσαρμογής στο σχολείο και περιλαμβάνει οκτώ, συνολικά, φάσεις ή στάδια, με διακριτούς στόχους και εξειδικευμένες τεχνικές.

Αγαλιώτης, Ιωάννης
Ο Ιωάννης Αγαλιώτης είναι Επίκουρος Καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας για Άτομα με Ειδικές Ανάγκες, στο Τμήμα Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. Σπούδασε στην Ελλάδα και στη Μ. Βρετανία και έχει υπηρετήσει σε μονάδες γενικής και ειδικής εκπαίδευσης ως δάσκαλος και ως Σχολικός Σύμβουλος. Διδάσκει στο προπτυχιακό και στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Τμήματός του, καθώς και στο Διδασκαλείο του ΠΤΔΕ του ΑΠΘ “Δ. Γληνός”, στα ΠΕΚ Θεσσαλονίκης και σε επιμορφωτικά προγράμματα του Υπουργείου Παιδείας. Είναι επιστημονικός υπεύθυνος του αμερικανικού περιοδικού Insights on Learning Disabilities: From Prevailing Theories to Validated Practices, που εκδίδεται από τον οργανισμό Learning Disabilities Worldwide (Βοστόνη, ΗΠΑ). Είναι επίσης κριτής σε περιοδικά, όπως το International Journal of Learning και το Reading Difficulties. Άρθρα του για θέματα ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, αξιολόγησης και διδασκαλίας παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και συνεκπαίδευσης παιδιών με και χωρίς δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής έχουν δημοσιευτεί σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά.

Τίτλοι στη βάση Βιβλιονέτ
(2011) Διδασκαλία μαθηματικών στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση, Γρηγόρη
(2011) Εκπαιδευτική αξιολόγηση μαθητών με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής, Γρηγόρη
(2006) Διδασκαλία παιδιών με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής, Ελληνικά Γράμματα
(2000) Μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά, Ελληνικά Γράμματα

Reviews

There are no reviews yet.

Be the first to review “Εκπαιδευτική αξιολόγηση μαθητών με δυσκολίες μάθησης και προσαρμογής”

Your email address will not be published. Required fields are marked *