Sale!

4 Έγχρωμα φίλτρα ανάγνωσης (σύνδρομο Ίρλεν)

23,00 20,00

στην τιμή συμπεριλαμβάνεται ο Φ.Π.Α.

dyslexiashop.gr

Δωρεάν τα ταχυδρομικά έξοδα σε όλη την επικράτεια, ανεξάρτητα από το ποσό παραγγελίας

Υπό την προϋπόθεση ύπαρξης αποθέματος στον εκδότη

Τρόπος πληρωμής:

  • Αντικαταβολή (πληρώνετε μετρητά στον ταχυδρόμο με επιπλέον χρέωση 2,50€ στο σύνολο της παραγγελίας, όχι ανά προϊόν )
  • Όλες οι πιστωτικές κάρτες (δίχως επιπλέον χρέωση),
  • Paypal (δίχως επιπλέον χρέωση) ,
  • Tραπεζικό έμβασμα (δίχως επιπλέον χρέωση)

Τα έγχρωμα φίλτρα ανάγνωσης είναι μια παραγωγή του dyslexiashop.gr για άτομα που υποφέρουν από το σύνδρομο Meares-Irlen (αποκαλείται και σύνδρομο σκοτοψίας) .

Βοηθούν τον αναγνώστη να διαβάζει ξεκούραστα και να συγκεντρώνεται για περισσότερο χρόνο. Διευκολύνουν τον εγκέφαλο να επεξεργαστεί καλύτερα το φυσικό φως.

μέγεθος: Α4

χρώματα: κίτρινο, πράσινο, κόκκινο, μπλε

Σύμφωνα με έρευνα του The Medical Research Council’s Applied Psychology Unit at Cambridge η επιλογή του χρώματος είναι εναπόκειται στην επιλογή του χρήστη

Αποτελέσματα
• Καλύτερη κατανόηση
• Αυξημένη αναγνωστική ταχύτητα
• Βελτιωμένη ακρίβεια
• Μείωση κούρασης και της παραπάνω προσπάθειας
• Αύξηση της αυτοεκτίμησης
• Αύξηση της απόδοση στο σχολείο

Συμπτώματα Συνδρόμου Ιrlen

  • Ευαισθησία στο φως
  • Αναγνωστικές Δυσκολίες
  • Πονοκέφαλοι και φυσικά συμπτώματα
  • Φτωχή αντίληψη βάθους

Description

img_20161028_182318Τα έγχρωμα φίλτρα ανάγνωσης είναι ένα απαραίτητο μέσο για άτομα που υποφέρουν από το σύνδρομο Meares-Irlen (αποκαλείται και σύνδρομο σκοτοψίας) .

Βοηθούν τον αναγνώστη να διαβάζει ξεκούραστα και να συγκεντρώνεται για περισσότερο χρόνο. Διευκολύνουν τον εγκέφαλο να επεξεργαστεί καλύτερα το φυσικό φως.

μέγεθος: Α4

χρώματα: κίτρινο, πράσινο, κόκκινο, μπλε

Σύμφωνα με έρευνα του The Medical Research Council’s Applied Psychology Unit at Cambridge η επιλογή του χρώματος είναι εναπόκειται στην επιλογή του χρήστη

Αποτελέσματα
• Καλύτερη κατανόηση
• Αυξημένη αναγνωστική ταχύτητα
• Βελτιωμένη ακρίβεια
• Μείωση κούρασης και της παραπάνω προσπάθειας
• Αύξηση της αυτοεκτίμησης
• Αύξηση της απόδοση στο σχολείο

Συμπτώ ματα Συνδρόμου Ιrlen

  • Ευαισθησία στο φως
  • Αναγνωστικές Δυσκολίες
  • Πονοκέφαλοι και φυσικά συμπτώματα
  • Φτωχή αντίληψη βάθους

Τι είναι το σύνδρομο ΙΡΛΕΝ

Το σύνδρομο ΙΡΛΕΝ είναι ένα αντιληπτικό πρόβλημα που μπορεί να επηρεάσει τις ικανότητες του ανθρώπου, τη μάθηση, την απόδοση για άτομα με δυσκολία στην ανάγνωση. Οφείλεται στην ανικανότητα του εγκεφάλου να επεξεργαστεί ορισμένες ακτινοβολίες του φυσικού φωτός με αποτέλεσμα ο εγκέφαλος του ατόμου που πάσχει να φορτίζει παραπάνω εγκεφαλικά κέντρα από έναν φυσιολογικό.Το σύνδρομο αφορά στο 12 – 14% του γενικού πληθυσμού, πάνω από το 50% των ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες σύμφωνα με ολοκληρωμένη παγκόσμια έρευνα. Επιπλέον, το 1/3 των παιδιών που έχουν διαγνωστεί με δυσλεξία ή μαθησιακές δυσκολίες έχουν σε τόσο βαριά μορφή το σύνδρομο, που αρκεί μόνο η αποκατάστασή του για να αντισταθμίσουν τα προβλήματα τους με στρατηγικές και πλέον να μην θεωρούνται δυσλεξικοί ή με κάποια άλλη διαταραχή. Συνεπώς, δεν είναι λίγες οι φορές που παιδιά έχουν διαγνωσθεί λάθος ότι έχουν κάποιο μαθησιακό πρόβλημα.http://www.mpoxatziar.gr/

ενδεικτική βιβλιογρimg_20161028_182402αφία για το σύνδρομο Ιρλεν

Bouldoukian, J., Wilkins, A. J., & Evans, B. J. W. (2002). Randomised controlled trial of the effect of coloured overlays on the rate of reading of people with specific learning difficulties. Ophthalmological and Physiological Optics, 22, 55-60.

Chase, C., Ashourzadeh, A., Kelly, C., Monfette, S., & Kinsey, K. (2003). Can the magnocellular pathway read? Evidence from studies of colour. Vision Research, 43, 1211-1222.

Cotton, M. M. & Evans, K. M. (1990). An evaluation of the Irlen lenses as a treatment for specific reading disorders. Australian Journal of Psychology, 42(1), 1-12. (Greg Robinson replies to this article in the same issue: pp. 13-15.)

Croyle, L. (1998). Rate of reading, visual processing, colour and contrast. Australian Journal of learning Disabilities, 3(3), 13-21.

Evans, B. J. W., Busby, A., Jeanes, R., & Wilkins, A. J. (1995). Optometric correlates of Meares-Irlen syndrome: A matched group study. Ophthalmological and Physiological Optics, 15(5), 481-487.

Evans, B. J. W., & Joseph, F. (2002). The effect of coloured filters on the rate of reading in an adult study population. Ophthalmic and Physiological Optics, 22, 525-535.

Evans, B. J. W., Patel, R., & Wilkins A. J. (2002). Optometric function in visually sensitive migraine before and after treatment with tinted spectacles. Ophthalmological and Physiological Optics, 22, 130-142.

Evans, B. J. W., Patel, R., Wilkins, A. J., Lightstone, A., Eperjesi, F., Speedwell, L., & Duffy, J. (1999). Review of the management of 323 consecutive patients seen in a specific learning difficulties clinic. Ophthalmological and Physiological Optics, 19(6), 454-466.

Evans, B. J. W., Wilkins, A. J., Brown, J., Busby, A., Wingfield, A., Jeanes, R., & Bald, J. (1996). A preliminary investigation into the aetiology of Meares-Irlen syndrome. Ophthalmic and Physiological Optics, 16(4), 286-296.

Evans, B. J. W., Wilkins, A. J., Busby, A., & Jeanes, R. (1996). Optometric characteristics of children with reading difficulties who report a benefit from coloured filters. In C. M. Dickinson, I. J., Murray, & D. Garden (Eds.), John Dalton’s colour legacy (pp. 709-715). London: Taylor and Francis.

Irvine, J. H., & Irvine, E. W. (1997). Scotopic sensitivity syndrome in a single individual (A case study). China Lake, CA 93555-6001: Naval Air Warfare Wimg_20161028_182352eapons Division.

Jeanes, R., Busby, A., Martin, J., Lewis, E., Stevenson, N., Pointon, D., & Wilkins, A. (1997). Prolonged use of coloured overlays for classroom reading. British Journal of Psychology, 88, 531-548.

Jordan, D. R. (1972). Dyslexia in the Classroom. Chicago: Bell and Howell. Also in Overcoming Dyslexia, Pro Ed, 1989.

Lehmkuhle, S., Garzia, R. P., Turner, L., Hash, T., & Baro, J. A. (1993). A defective visual pathway in children with reading disability. New England Journal of Medicine, 328(14), 989-996.

Livingstone, M. S., Rosen, G. D., Drislane, F. W., & Galaburda, A. M. (1991). Physiological and anatomical evidence for a magnocellular defect in developmental dyslexia. Proceedings of the National Academy of Science, 88, 7943-7947.

Lovegrove, W. (1984). Dyslexia and the vision factor. Education News, November, 15-18.

Martin, F., Mackenzie, B., Lovegrove, W., & McNicol, D. (1993). Irlen lenses in the treatment of specific reading disability: An evaluation of outcomes and processes. Australian Journal of Psychology. 45(3), 141-150.

Meares, O. (1980). Figure/ground brightness contrast, and reading disabilities. Visible Language, XIV, 1, 13-29.

Menacker, S. J., Breton, M. E., Breton, M. L., Radcliffe, J., Gole, G. A. (1993). Do tinted lenses improve the reading performance of dyslexic children? Archives of ophthalmology, 111, 213-218.

Noble, J., Orton, M., Irlen, S., & Robinson, G. L. (2004). A field study of the use of coloured overlays on reading achievement. Australian Journal of Learning Disabilities, 9(2), 14-26.

Northway, N. (2003). Predicting the continued use of overlays in school children: A comparison of the Development Eye Movement test and the Rate of Reading test. Ophthalmic and Physiological Optics, 23(5), 457-463.

Robinson, G. L. (1994). Coloured lenses and reading: A review of research into reading achievement, reading strategies and causal mechanisms. Australasian Journal of Special Education, 18, 3-14.

Robinson, G. L. W., & Conway, R. N. F. (1990). The effects of Irlen coloured lenses on students’ specific reading skills and their perception of ability: A 12-month validity study. Journal of Learning Disabilities, 23(10), 589-596.

Robinson, G. L., & Conway, R. N. F. (1994). Irlen filters and reading strategies: Effect of coloured filters on reading achievement, specific reading strategies and perception of ability. Perceptual and Motor Skills, 79, 467-483.

Robinson, G. L., & Conway, R. N. F. (2000). Irlen lenses and adults: A small-scale study of reading speed, accuracy, comprehension and self-image. Australian Journal of Learning Disabilities, 5(1), 4-13.

Robinson, G. L., & Foreman, P. J. (1999). Scotopic Sensitivity/Irlen Syndrome and the use of coloured filters: A long-term placebo controlled and masked study of reading achievement and perception of ability. Perceptual and Motor Skills, 89, 83-113.

Robinson, G. L., Foreman, P. J., & Dear, K. G. B. (2000). The familial incidence of Scotopic Sensitivity/Irlen Syndrome: comparison of referred and mass-screened groups. Perceptual and Motor Skills, 91, 707-724.

Robinson, G. L., McGregor, N. R., Roberts, T. K., Dunstan, R. H., & Butt, H. (2001). A biochemical analysis of people with chronic fatigue who have Irlen Syndrome: Speculation concerning immune system dysfunction. Perceptual and Motor Skills, 93, 486-504.

Robinson, G. L., Roberts, T. K., McGregor, N. R., Dunstan, R. H., & Butt, H. (1999). Understanding the causal mechanisms of visual processing problems: A possible biochemical basis for Irlen Syndrome? Australian Journal of Learning Disabilities, 4(4), 21-29.

Saint-John, L. M., & White, M. A. (1988). The effect of coloured transparencies on the reading performance of reading-disabled children. Australian Journal of Psychology, 40(4), 403-411.

Scott, L., McWhinnie, H., Taylor, L., Stevenson, N., Irons, P., Lewis, E., Evans, B., & Wilkins, A. (2002). Coloured overlays in schools: Orthoptic and optometric findings. Ophthalmological and Physiological Optics, 22, 156-165.

Simmers, A. J., Gray, L. S., & Wilkins, A. J. (2001). The influence of tinted lenses upon ocular accommodation. Vision Research, 41, 1229-1238.

Sparkes, D. L., Robinson, G. L., Dunstan, H., & Roberts, T. K. (2003). Plasma cholesterol levels and Irlen Syndrome: Preliminary study of 10- to 17-year-old students. Perceptual and Motor Skills, 97, 743-752.

SPELD (S.A.) Tinted Lenses Study Group (1989). Tinted lenses and dyslexics: A controlled study. Australian and New Zealand Journal of Ophthalmology, 17(2), 137-141.

Stanley, G. (1990). Rose coloured spectacles: A cure for dyslexia? Australian Psychologist, 25(2), 65-71.

Tyrrell, R., Holland, K., Dennis, D., & Wilkins, A. (1995). Coloured overlays, visual discomfort, visual search and classroom reading. Research in Reading, 18, 10-23.

Whiting, P. R. (1988). Improvements in reading and other skills using Irlen coloured lenses. Australian Journal of Remedial Education, 20(1), 13-15.

Whiting, P. R., & Robinson, G. L. W. (1988). Using Irlen coloured lenses for reading. The Australian Educational and Developmental Psychologist, 5(2), 7-10.

Whiting, P., Robinson, G. L., & Parrot, C. F. (1994). Irlen coloured filters for reading: A six year follow up. Australian Journal of Remedial Education, 26(3), 13-19.

Wilkins, A. J., Evans, B. J. W., Brown, J. A., Busby, A. E., Wingfield, A. E., Jeans, R. J., & Bald, J. (1994). Double-masked placebo-controlled trial of precision spectral filters in children who use coloured overlays. Ophthalmological and Physiological Optics, 14, 365-370.

Wilkins, A. J., Jeanes, R. J., Pumfrey, P. D., & Laskier, M. (1996). Rate of reading test: Its reliability and its validity in the assessment of the effects of coloured overlays. Ophthalmological and Physiological Optics, 16(6), 491-497.

Wilkins, A. J., & Lewis, E. (1999). Coloured overlays, text and texture. Perception, 28, 641-650.

Wilkins, A. J., Patel, R., Adjamian, P., & Evans, B. J. W. (2002). Tinted spectacles and visually-sensitive migraine. Cephalagia, 22, 711-719.

Williams, M. C., Lecluyse, K., & Rock-Faucheux, A. (1992). Effective interventions for reading disability. Journal of the American Optometric Association, 63(6), 411-416.

Winter, S. (1987). Irlen lenses: An appraisal. Australian Educational and Developmental Psychologist, 4(2), 1-5.

Reviews

There are no reviews yet.

Be the first to review “4 Έγχρωμα φίλτρα ανάγνωσης (σύνδρομο Ίρλεν)”

Your email address will not be published. Required fields are marked *